“推进大中小学思政课一体化建设”“在大中小学循序渐进、螺旋上升地开设思想政治理论课”是习近平总书记对学校思政课建设提出的明确要求。我国大中小学各学段都非常重视思政课教学，较好地发挥了思政课的育人作用，但各学段之间存在教育梗阻，缺少沟通交流，缺乏衔接贯通，影响了思政课的整体育人效果。

如何打破教育梗阻，有效实现各学段思政课的有效衔接，真正形成大中小学思政课整体育人合力？在“12·4”第十个国家宪法日到来之际，12月3日，一场大中小学“依法治国”主题教学研讨及说课活动由学院马克思主义学院组织开展。在现场参会的备课组教师有来自南京师范大学附属新城小学、南京市第十三中学初、高中部以及学院马克思主义学院的11名思政课教师，马克思主义学院31名思政课教师参加了腾讯会议线上会议。

无论是义务教育阶段的“道德与法治”、高中阶段的“政治与法治”，还是大学阶段的“思想道德与法治”，法治教育都是思想政治教育的重要组成部分，贯穿大中小学思政课全过程。与会的备课教师在交流本学段和本学校思政课教学情况的基础上，重点围绕“依法治国”主题展开教学研讨，并选择其中的一个课例开展了说课活动。通过整体与局部、宏观与微观相结合研讨方式，既增加了各学段教师对其他学段思政课教学情况的整体认识，又对“依法治国”主题的教学情况有了具体直观的感受和体验，为做好这一主题的一体化教学设计和纵向教学衔接发挥了积极作用。

通过此次教研活动，大家充分认识到，要做好大中小学思政课有效教学衔接和一体化建设工作，就要在协调、合作上下功夫。协调，就是各学段思政课既要明确各自的阶段性目标和任务，又要注意大中小学思政课的整体性和系统性，做到既不缺位，也不越位；合作，就是大中小学思政课教师既“守好一段渠，种好责任田”，又要彼此关照、相互交流，做到知己知彼，密切配合。只有这样，才能真正实现大中小学思政课教学的有效衔接、螺旋上升。当下，要真正实现大中小学思政课的一体化教学，常态化地开展大中小学思政课“手拉手”集体备课活动是务实之需、落地之举。

（马克思主义学院）